Каким вы хотите видеть вашего ребёнка? Счастливым или послушным? А как насчёт того, чтобы реализовать оба варианта? Простые рекомендации детского психолога, которые помогут сохранить лучшие качества детской натуры и вырастить ребёнка гармоничным человеком.
Автор: Елена Друма – психолог международного уровня @lenadruma
Практически каждого из нас возили в детстве к бабушкам и дедушкам в деревню. Воздух, ягоды, присмотр, общение с близкими – вокруг были одни плюсы. Однако сейчас ситуация меняется почти на противоположную: часть родителей и экспертов приходят к выводу, что бабушкино воспитание плохо воздействует на ребёнка, что влияние старшего поколения лучше ограничивать и так далее. В связи с этим появились разные модели отношений между бабушками, дедушками и внуками.
Давайте разберёмся вместе.
Бабушки и дедушки могут играть разные роли и оказывать различное влияние на семейную систему.
По типу контакта с детьми можно выделить три основные категории бабушек и дедушек:
- Активно участвующие в жизни внуков.
- Принимающие участие изредка (функциональное участие).
- Дистантные – не принимающие участия.
У каждой из названных категорий есть свои особенности. Рассмотрим подробнее.
Бабушки и дедушки, активно участвующие в жизни и воспитании внуков
Если старшее поколение не просто функционально участвует, а подбирает личностный подход, видит ребёнка и его родителей, ищет способы выстраивать коммуникацию, то в этом есть много пользы:
- Снижается уровень нагрузки на родителей, что высвобождает ресурс для того, чтобы мама и папа были рядом с ребёнком не только функционально, но и эмоционально, дарили тепло.
- У ребёнка появляется больше «зеркал», то есть людей, в чьих глазах он отражается, имеет ценность. Кроме того, ребёнок видит разные формы отношений: у мамы и папы всё устроено вот так, а у бабушки с дедушкой – по-другому. Это даёт возможность разнообразить выбор моделей поведения в будущем, а также у ребёнка возникает понимание того, что люди разные и это нормально. Когда вокруг него много близких людей, это делает его психологический мир многообразнее.
- Передача семейной истории – рассказы о культуре, традициях и семейных корнях. Например, «твой прадедушка воевал, твоя прабабушка была врачом, они делали так и так, в нашей семье давно было принято так, а сейчас – вот так» и т. п. Это способствует укоренению и укреплению связей ребёнка с семьёй, у него появляется ощущение принадлежности к чему-то бОльшему. Возможна нормализация темы смерти: эти люди жили для того, чтобы ты жил, и это хорошо.
- Ребёнка могут научить тому, чему родители не могут научить по каким-то причинам.
- Иногда у бабушек и дедушек больше терпения и принятия в каких-то вопросах, касающихся внуков, потому что над ними не висит воспитательная миссия родителей, они чувствуют себя свободнее.
- Благодаря общению с бабушками и дедушками у ребёнка формируется навык установления тёплых доверительных отношений с другими значимыми взрослыми (не родителями).
- В кризисных для семьи моментах бабушки с дедушками могут играть объединяющую, соединяющую роль, быть опорой семьи – даже когда родители разводятся.
«Чем лучше выстроены связи внутри семьи, тем более позитивное влияние на развитие ребёнка это может оказывать.»
Что же в этом плохого?
Бывают бабушки и дедушки, которые активно принимают участие в воспитании внуков, при этом конкурируя с родителями и предъявляя свой опыт как более значимый и ценный. Это может иметь негативное влияние – ребёнок оказывается в расщеплении, когда значимые взрослые «перетягивают» его, как канат. Он любит всех и тяжело переживает подобное рассогласование значимых фигур. Здесь важно, чтобы родители установили границы: дали понять, что именно они являются теми, кто формирует систему воспитания своего ребёнка.
Также вместе с семейными историями бабушками и дедушками могут передаваться негативные установки, например: «большие деньги есть только у мошенников», «секс – это грязно», «ты должен всем делиться», «всегда слушайся взрослых» и так далее.
Иногда сюда вплетается тема вкладов в развитие ребёнка – бабушки и дедушки могут считать, что их дети должны им что-то за воспитание внуков. Раньше огромная помощь старшего поколения в воспитании считалась нормой, сейчас эта норма трансформируется. Поэтому в каждой семье устанавливаются индивидуальные договоренности насчёт того, необходимо ли компенсировать бабушкам и дедушкам их вклад в ребёнка и в чём эта компенсация может выражаться.
Бабушки и дедушки, принимающие участие в воспитании изредка (функциональное участие)
Функциональное участие – это те бабушки и дедушки, которые сами не умеют эмоционально сближаться, создавать тёплый контакт, поэтому они делают это через функцию: накормить, «прогулять» ребёнка, отвести к врачу и т. п.
Формальный контакт высвобождает время для родителей, удовлетворяет физиологические потребности ребёнка, однако потребность в близости у него остаётся неудовлетворенной или удовлетворённой частично.
Количество времени, проведённое вместе, не равно качеству этого времени. Часто такие бабушки и дедушки не очень чувствительны даже к физиологическим потребностям ребёнка – они делают для него то, что представляется им полезным, не учитывая его мнение и желания. Это может сформировать у ребёнка аналогичную нечувствительность к себе.
Если границы часто нарушаются (кормить ребёнка котлетами, когда он не голоден – это нарушение границ), то в будущем это может привести к тому, что другие люди также смогут нарушать границы этого человека, и он сам будет это делать, именно в силу сформированной нечувствительности.
«Вместе с семейными историями бабушками и дедушками могут передаваться негативные установки, например: «большие деньги есть только у мошенников», «секс – это грязно», «ты должен всем делиться», «всегда слушайся взрослых» и так далее.»
Дистантные бабушки и дедушки
И наконец, дистантные бабушки и дедушки – те, которые избегают контактов с внуками, формализуют их. Например, они могут передать подарок на день рождения и всё. В некотором роде такие отношения, как дырка вместо зуба – пустота.
Если умершие родственники воспринимаются как целостный образ (был человек и умер), то по поводу исчезающих из контакта может быть много недоумения – человек есть, а отношений нет. Это может ослаблять связь с семейной системой. Условно говоря, ребёнок может задаться вопросом: «Я не понимаю, почему эти люди меня отвергают, ведь у нас есть кровная связь». В таком случае родителям нужно правдиво и в хорошей форме донести до ребёнка мысль о том, что не со всеми людьми получается устанавливать дружеские отношения. То есть не «бабушка и дедушка нас не любят, поэтому с нами не говорят», а «по-видимому, у бабушки и дедушки есть свои причины, чтобы не общаться с нами и с тобой, но это не значит, что с нашей семьёй что-то не так».
Степень и качество влияния бабушек и дедушек на внуков и на семейную систему зависит не только от их возраста, образования, личного опыта, но и от социальных, личностных норм в их жизни. А также от качества связей внутри семейной системы – насколько людям разных поколений удаётся слышать и быть услышанными друг другом. Чем лучше выстроены связи внутри семьи, тем более позитивное влияние на развитие ребёнка это может оказывать.
А как будет у вас – решать только вам. В любом случае, общение с любящими людьми будет идти ребёнку только на пользу.