10 профессий, которых не было в школе, когда мы учились10 профессий, которых не было в школе, когда мы учились

Образование

Образование для детей: школа, кружки, онлайн-курсы. Как выбрать школу, когда начинать учить языки, какие кружки действительно полезны — родителям об обучении без паники.

Многие родители воспринимают детские увлечения как временное баловство и редко задумываются, что они могут перерасти в дело всей жизни. Однако история знает немало примеров, когда даже самые необычные хобби становились успешной карьерой. В этой статье мы разберём, что бывает, если родители запрещают ребёнку заниматься любимым делом, а также какие возможности открываются, если детские увлечения поддерживать.

Когда родители запрещали хобби — к чему это привело.

1. Чарльз Диккенс — писатель, который мог не состояться.

Знаменитый английский писатель Чарльз Диккенс с детства обожал сочинять истории, но его родители считали, что это несерьёзно. В 12 лет мальчика отправили работать на фабрику, и его мечта о литературе оказалась под угрозой. Однако Чарльз не отказался от своего увлечения и тайно писал по ночам. Впоследствии именно его опыт работы на фабрике лёг в основу многих известных произведений.

2. Фредди Меркьюри — музыкант, который шёл против воли родителей.

Будущий легендарный музыкант Фредди Меркьюри рос в строгой семье, где музыка считалась пустой тратой времени. Родители настаивали на том, чтобы он получил серьёзную профессию. Однако Фредди, вопреки запретам, продолжал заниматься вокалом и в итоге стал фронтменом группы Queen, изменив историю музыки.

Как увлечение детей может стать успешной профессией?
Источник: Pinterest.com

3. Ван Гог — художник, который столкнулся с непониманием.

Винсент Ван Гог с детства любил рисовать, но семья не поддерживала его стремления стать художником. Он много лет страдал от отсутствия признания и финансовых трудностей. Только после его смерти работы Ван Гога стали цениться на миллионы долларов.

4. Дмитрий Менделеев — учёный, которому запрещали заниматься наукой.

Будущий создатель периодической таблицы химических элементов с юных лет интересовался химией, но его родители хотели, чтобы он занялся торговлей или государственным управлением. Несмотря на запреты, Менделеев продолжал учиться, и в итоге его исследования изменили мир науки.

5. Фёдор Шаляпин — певец, которому не разрешали заниматься музыкой.

Фёдор Шаляпин родился в бедной семье, и его родители не верили, что пение может стать его профессией. Они пытались направить его на более «надёжный» путь, но он продолжил заниматься вокалом и в итоге стал одним из самых известных оперных певцов в мире.

Когда родители поддерживали увлечения — что из этого вышло.

1. Билл Гейтс

С юных лет Билл Гейтс увлекался программированием. Родители не только не запрещали ему проводить время за компьютером, но и поощряли его интерес, позволив поступить в элитную школу с доступом к компьютерному оборудованию. В результате Гейтс основал Microsoft и стал одним из самых богатых людей мира.

2. Серена Уильямс

Родители теннисистки Серены Уильямс с ранних лет заметили талант девочки и сделали всё, чтобы поддержать её. Отец, Ричард Уильямс, сам тренировал дочерей, а мама обеспечивала комфортные условия для тренировок. В результате Серена стала одной из самых титулованных теннисисток в истории.

3. Илон Маск

Будущий миллиардер Илон Маск с детства увлекался технологиями. Его мама поощряла увлечение сына и купила ему первый компьютер в его 10 лет. Вскоре он сам написал и продал свою первую игру. Теперь он руководит SpaceX и Tesla, меняя будущее технологий.

4. Стивен Кинг

Писатель стал королём ужасов во многом благодаря своей матери Рут, которая в детстве не только купила ему печатную машинку, но и платила по доллару за каждый рассказ. А позже, когда он хотел сдаться после первых отказов, нашла его выброшенную рукопись и настояла на повторной отправке — именно так он добился первой публикации. 

5. Зендея

Зендея добилась успеха в Голливуде благодаря безоговорочной поддержке родителей: её отец, школьный учитель, бросил работу, чтобы стать её менеджером, а мать шила костюмы из подручных материалов, и вместе они продали дом, чтобы оплатить её обучение актёрскому мастерству.

6. Райан Гослинг

Столкнувшись с травлей в школе, нашёл спасение в актёрстве благодаря матери, которая записала его в театральный кружок, а позже поддерживала его музыкальные эксперименты, что помогло ему стать одним из самых востребованных актёров своего поколения. 

7. Мэрилин вос Савант

Обладательница рекордного IQ смогла развить свои интеллектуальные способности во многом благодаря тому, что родители поощряли её любовь к науке, покупали ей сложные головоломки и книги. 

8. Лионель Месси 

Отец легенды футбола работал на трёх работах, чтобы оплачивать дорогостоящее лечение сына от дефицита гормона роста, а затем рискнул перевезти семью в Испанию, где 13-летний Лионель подписал свой первый контракт с «Барселоной» на обычной салфетке!

Как увлечение детей может стать успешной профессией?
Источник: Pinterest.com

Самые странные хобби, которые превратились в миллионные бизнесы

✔ Создание лизунов — блогер Карина Гарсия начала делать видео о лизунах и теперь зарабатывает миллионы на их продаже. 

✔ Коллекционирование кроссовок — бизнесмен Джош Лубер превратил своё хобби в платформу StockX, которая стоит миллиарды долларов. 

✔ Игрушки-антистресс — создатели поп-итов заработали состояние, придумав обычные силиконовые пузырьки.

 ✔ Настольные игры — разработчики Dungeons & Dragons когда-то просто любили играть, а теперь их компания Wizards of the Coast приносит миллионы. 

Что делать, если увлечения вашего ребёнка кажутся вам странными и бесполезными?

  1. Выслушайте его — важно понять, почему он этим увлекается.
  2. Изучите перспективы — возможно, хобби ребёнка имеет потенциал стать успешной карьерой.
  3. Дайте попробовать — не спешите запрещать, пусть попробует себя в этом деле.
  4. Помогите найти баланс — совместите увлечение с образованием.
  5. Не сравнивайте с другими — путь каждого человека уникален.
Как увлечение детей может стать успешной профессией?

Поддерживая детские увлечения, родители могут помочь ребёнку найти своё призвание и построить успешную карьеру. Возможно, в ваших руках будущее гения! ⭐

WhatsappTelegramEmail

С каждым годом всё больше родителей выбирают домашнее обучение для своих детей. Это становится популярным благодаря новым технологиям, которые делают образование доступным и качественным без посещения школы. Возможно, вы тоже задумывались: что ждёт моего ребёнка, если он не пойдёт в обычную школу? Как проходит такое обучение и какие подводные камни могут встретиться на пути? В материале статьи мы дадим ответы на эти вопросы.

Автор: Анна Анащенко, директор по образовательным вопросам онлайн-школы для детей и подростков Skysmart

Домашнее обучение. Что ждёт ребёнка, если он не пойдёт в обычную школу?

Кому подойдёт «удалёнка» в школе?

Если раньше дистанционное обучение выбирали только семьи, столкнувшиеся с определёнными жизненными трудностями, которые не позволяли посещать обычные занятия, то сейчас ситуация поменялась: перейти на такой формат может абсолютно каждый желающий. Тем не менее, приведём несколько ситуаций, в которых дистанционное обучение — must have для вашего ребёнка:
 
● Если вы цените индивидуальный подход. На дистанционном обучении родители смогут более гибко подстраивать под ребёнка формат занятий или углублённость изучения того или иного предмета. Например, в онлайн-школах есть возможность посещать дополнительные групповые уроки, где преподаватели будут выбирать темпы и методы, подходящие именно вашему ребёнку, и уделять больше внимания возникающимсложностях в изучении предметов.
 
● Если вы часто переезжаете или живёте в небольшом городе и не хотите идти в местную школу. Дистанционное обучение позволяет сохранять непрерывность образования, независимо от местоположения. Так, получить его вы можете, даже находясь заграницей или в деревне. Главное, чтобы у вас был доступ в Интернет.
 
● Если у ребёнка другие цели в жизни. Например, такой формат часто выбирают для себя будущие спортсмены или артисты. Дистанционное обучение позволяет совмещать тренировки, выступления и учёбу
 
● Если ребёнок сталкивался с буллингом. Дети, столкнувшиеся с буллингом или имеющие высокий уровень стресса в традиционных школах, могут учиться в более комфортной и безопасной обстановке дома
 
● Дети с особыми потребностями. Детям с проблемами со здоровьем или другими особыми потребностями домашнее обучение обеспечивает безопасность и удобство.

Как проходит дистанционное обучение?

1. Определяется школа, в которой ребёнок будет проходить дистанционное обучение.
2. С ней заключается договор и выбирается тариф (от онлайн-образования с записями уроков до онлайн-обучения в режиме реального времени в группах по 10 человек).
3. Забираете документы из обычной школы, если они были поданы ранее.
4. Получаете расписание занятий и ребёнок посещает уроки как в обычной школе, только удалённо.
5. При обучении в 1–8 или 10 классе проводится ежегодная промежуточная аттестация в ближайшей школе в городе или онлайн. В результате аттестации ученик получит ведомость с отметкой о том, что он перешёл в следующий класс.
6. Для сдачи общеобразовательных экзаменов (ЕГЭ и ОГЭ) ученика прикрепляют к ближайшему учебному учреждению, так как эти экзамены не сдают дистанционно. В назначенный день и время ребёнок приходит на сдачу предметов.

А что дальше?

После завершения обучения и успешной сдачи ЕГЭ выдаётся школьный аттестат о полученном среднем образовании и результаты экзамена, которые позволяют поступить в вуз на общих конкурсных условиях наравне с выпускниками обычных школ.

Что нужно знать при поступлении в онлайн-школу?

● Некоторые онлайн-школы предлагают широкий спектр дополнительных занятий и кружков, которые помогут вашему ребёнку раскрыть свои таланты и увлечения. Разговорные английские клубы, программирование или научные проекты — каждый найдёт что-то по душе.
● Если вы решите, что дистанционное обучение не подходит вашему ребёнку, всегда можно вернуться в традиционную школу. Процесс перехода обратно прост и удобен.
● Онлайн-школы предлагают обучение для детей с 1 по 11 класс. Независимо от возраста и уровня подготовки, ребёнок найдёт подходящую программу и сможет учиться в комфортных условиях.
● Для поступления в онлайн-школу не требуются специальные основания. Достаточно желания попробовать новый формат обучения и сделать первый шаг к новым возможностям.
● В онлайн-школе ребёнок не останется без общения. Уроки проводятся в виртуальных классах, где дети взаимодействуют с учителями и одноклассниками, участвуют в групповых проектах и обсуждениях. Таким образом, сохраняется важный элемент социализации.

А какие подводные камни?

● Необходимость самодисциплины: дистанционное обучение требует от ученика высокого уровня самоорганизации и ответственности, что может быть сложным для детей, особенно младшего возраста. Родителям может потребоваться больше времени и усилий для контроля учебного процесса.
● Качественное дистанционное обучение требует стабильного интернет-соединения и исправной техники. Проблемы с интернетом или оборудованием могут нарушить учебный процесс.
●При обучении в онлайн-школе у ребёнка меньше движения и активности, чем в традиционной школе, что может сказаться на физическом развитии. Поэтому необходимо заранее продумать, какими дополнительными занятиями или прогулками вы будете компенсировать эту потребность.
 
Дистанционное обучение — это современный и эффективный способ получения образования, который открывает множество возможностей для вашего ребёнка. Безусловно, как и обычная школа, такой образовательный процесс требует вовлечение со стороны ребёнка и его родителей. Тем не менее, он является отличной альтернативой стандартной школе. 

WhatsappTelegramEmail

Как уберечь ребёнка от неприемлемого контента, защитить его данные и обезопасить от незнакомцев в сети? Сегодня мы расскажем про информационную безопасность в сети: что это такое, и в каком возрасте о ней говорить.

Александра Марак
Автор: Александра Марак

«Ма-а-ам, дай пасет!», — кричит моя трёхлетка. Слово «планшет» она произносит неправильно, но уже является уверенным пользователем видеохостинга. 

Когда мы, подростки 2000-х, переписывались в аське и открывали для себя соцсети, не было такого понятия, как кибербезопасность (или мы о ней мало знали). Сейчас каждый второй ребёнок имеет свой планшет или телефон, и мы подошли к той точке, когда знания по информационной безопасности в сети являются обязательными для любого ребёнка, а уж тем более — для взрослого. 


Понятие кибербезопасности многогранно, оно включает в себя защиту:

• от вирусов и хакеров (например, когда на устройство «подселяют» вирус);
• от кибербуллинга (травля в соцсетях, которая влияет на психику ребёнка);
• от кражи личных данных (когда крадут фио, адрес, аккаунт и пр.);
• от неприемлемого контента (вредоносный контент, содержащий насилие, или неподходящий по возрасту);
• от финансовых потерь;
• физической безопасности.

Кроме технических навыков, которыми должен обладать пользователь Интернета, понятие цифровой грамотности включает в себя ещё гибкие навыки: ребёнок или подросток должен уметь распознавать подозрительных собеседников, быть внимательным и обращаться к родителям в непонятном случае, связанным с поведением в сети.

Представьте: ребёнку-подростку приходит странное письмо со ссылкой — откроет ли он её, посоветуется с вами или сразу удалит? Это зависит от знаний по кибербезопасности и того, какая договорённость есть в семье.

Что такое информационная безопасность, и с какого возраста знакомить с ней ребёнка

С какого возраста начать

Для разговоров о безопасности в сети с ребёнком нет определённых возрастных норм: по мере того, как он расширяет зону пользования техническими средствами, должно быть бо́льшее информирование. Однако начинать разговоры в подростковом возрасте поздно: вы можете столкнуться с сопротивлением, саботажем и обесцениванием опасностей.

Ответственность за ребёнка и его действия в сети всегда лежит на родителе, и то, какие навыки он привьёт ребёнку, какие защитные программы установит на гаджеты и какие действия предпримет, влияет на ту самую безопасность.

Ольга Бочкова, эксперт по безопасности, психолог и педагог, обращает внимание на необходимость программ родительского контроля:

«Говорить с ребёнком нужно с того возраста, когда он начинает не просто смотреть мультфильмы в сети, а активно там себя вести: общаться в мессенджерах, играть или знакомиться в играх. Нужно понимать: если у гаджета есть выход в интернет, значит нужно ставить какие-то программы, которые могут его обезопасить».

Что такое информационная безопасность, и с какого возраста знакомить с ней ребёнка
Ольга Бочкова

Разный возраст — разные особенности

2–4 года: осваиваемся в цифровом пространстве
С раннего возраста родители дают ребёнку возможность осваиваться в цифровом пространстве. Важно стараться делать это под своим присмотром.

Самое простое, чему мы можем научить малыша, когда родитель отвлёкся — это оценивать контент. Вместо привычных «Малышариков» на экране появилось что-то непривычное или пугающее? Сообщи маме, она «вернёт» мультфильм на место.
Также важно донести до деток, что разные ссылки и стрелочки, которые предлагается нажать в гаджете, лучше не трогать без разрешения взрослых.

Если нет возможности быть рядом с ребёнком во время просмотра мультфильмов, можно установить программу родительского контроля. В наше время есть из чего выбрать.
Уже в возрасте 2–4 лет нужно обозначить границы времени, которое ребёнок проведёт у цифрового устройства. Например, 20 минут после обеда. Даже если малыш ещё не чувствует временные границы, это выработает дисциплину, защитит от перевозбуждения и даже предотвратит истерики в некоторых случаях. Когда ребёнок будет становиться старше, эти правила могут меняться.

5–7 лет: начинаем обучать цифровой грамотности
5–7 лет — возраст, который хорошо подходит для обучения ребёнка цифровой грамотности. В 7 лет ребёнок уже часто играет в онлайн-игры, может переписываться в них, поэтому важно уметь фильтровать информацию, устанавливать личные границы и вежливо общаться.
Главное правило, которое должно быть донесено, — не разглашать личную информацию, а также знание о том, что относится к ней: фамилия и имя, номер телефона, номер садика или школы, в которой обучается ребёнок и пр.

Технический минимум, который должен быть на компьютере в это время, — система родительского контроля и настройка фильтров по возрасту. Вместе с малышом важно составить список ресурсов, которыми он будет пользоваться, остальные запретить к использованию.

Именно в 5–7 лет ребёнок может нажать на всплывающие сообщения в ваших мессенджерах, поэтому выключите их.

8–11 лет: разговариваем о контенте
8–11 лет — это последняя граница возраста, когда мы можем объяснить, какая информация является личной и почему её нельзя выкладывать в сеть. Лучше, если навык будет сформирован до этого возраста.

А пока мы ещё не получили колючего подростка, можно чаще обсуждать тот контент, который нравится ребёнку: мультсериал, игру или какое-то сообщество. При разговоре о контенте можно затронуть и вопрос тех опасностей, которые скрываются в интернете.

Попросить ребёнка говорить о неловких или непривычных ситуациях, произошедших в сети, — это нормально, даже необходимо. Также родитель должен попросить пароль от соцсети или электронной почты. Если грамотно объяснить ребёнку, для чего это необходимо, он согласится.

Для цифрового просвещения можно использовать один из любимых видов контента — мультфильмы. Например, в новом сезоне проекта «Цифровой ликбез» от Авито Ряпушка Варя, её сестра Полина и Налим Максим узнают, как выбирать надёжных продавцов и товары, безопасно общаться, оформлять доставку. Полезные мультфильмы об основах цифровой гигиены лучше смотреть вместе с ребёнком, чтобы разъяснить сложные термины. 

Что такое информационная безопасность, и с какого возраста знакомить с ней ребёнка

Мы рекомендуем ознакомиться и с другими сезонами «Цифрового ликбеза»: там крупнейшие российские ИТ-компании — «Сбер», VK, «Лаборатория Касперского» — делятся секретами кибербезопасности в интересной детям форме. 

Ещё одним способом для обучения детей цифровой безопасности будет обучающая игра на телефоне, что тоже привычно для них и не вызовет отторжения. 

12–18 лет: доверительные отношения и общение на равных
Подростковый возраст — тяжёлое испытание и для родителя, и для ребёнка. Нужно понимать, что юноши или девушки много времени проводят в соцсетях — возраст этого требует (хочется больше общаться, но часто стеснение в офлайне мешает проявляться).

В это время базовые навыки по кибербезопасности должны быть сформированы, а порой получается наоборот: уже дети учат нас тому, что такое фейк или двухфакторная идентификация.
Хорошим способом получения знаний об информационной безопасности могут быть игры: здесь дети в привычной форме борются с киберзлодеями, с которыми могут встретиться в сети. Игра «Стражи Авито» подходит для любого возраста: для трёх возрастных групп (дети, подростки, взрослые) созданы разные сценарии. Она знакомит с передовыми технологиями, рассказывает, какие инструменты использовать, чтобы сберечь свои данные, безопасно продавать и покупать в Интернете. 

Что такое информационная безопасность, и с какого возраста знакомить с ней ребёнка

Игры, как инструмент получения знаний о кибербезопасности, полностью адаптированы под интересы детей, через развлечение они учат подростков важным вещам. 
А в «Стражах Авито», кроме знаний о кибербезопасности, пользователи могут получить полезные промокоды в подарок.

С тинейджером в теме цифровой безопасности помогут также доверительные отношения и общение на равных: можно обсуждать новости, кейсы нарушения правил безопасности, узнавать мнение подростка или даже проверять его знания.

Родительский контроль всё так же необходим на устройствах, которыми пользуется ребёнок. Инструменты фильтрации и мониторинга также помогут обезопасить его.

Помнится мне, как незнакомый школьный учитель писал в одной соцсети и просил личные данные, чтоб заполнить заявку на участие в олимпиаде. Тогда мы ещё не понимали, что делиться личной информацией в сети нужно с осторожностью. Лучше договориться, что личные данные ребёнок передаёт только с вашего согласия. 

Кроме знаний о кибербезопасности, пользователи могут получить полезные промокоды в подарок, для каждого возраста тут свой уровень, поэтому пройти игру можно всей семьёй.
Для подростков более старшего возраста, которые пользуются телефоном на протяжении всего дня, важно сразу оговорить список правил, когда гаджеты НЕ используются: во время еды, общения с семьёй, ночью и пр.

Какие моменты ещё важны:
• Донести, что лучше не организовывать личные встречи с онлайн-друзьями (либо на знакомой территории и с присутствием родителей);
• Научить общаться с незнакомцами в интернете;
• Рассказать о неэтичном поведении в интернете, буллинге, политических сообществах и агитации, угрозах или подозрительных личностях;
• Проверять историю браузера;
• Соблюдать минимальный возраст для регистрации в социальных сетях;
• Запретить публикацию и отправку фотографий без разрешения родителя;
• Отслеживать все финансовые операции, совершаемые подростком.

Почему это важно — вместо вывода

В последние годы участились трагические случаи, связанные с соцсетями, просмотром быстрых видеочелленджей, есть много сообществ, которые вызывают вопросы и опасения психологов и специалистов по безопасности. 

Информационная безопасность — страховка от каждого случая, который может повлиять на ребёнка психологически, физически или морально, поэтому сейчас идёт массовое просвещение по теме: создаются курсы, специальные уроки, классные часы и мероприятия, приложения и мультфильмы. 

Первая инстанция в обсуждении этой темы — ответственный родитель. Именно от взрослых зависит, поделится ли с ними ребёнок, столкнувшийся с непонятной ему ситуацией, или подросток, ведущий переписку с незнакомым человеком. Игра, мультфильм по теме или небольшой диалог — это то, с чего можно начать. Удачи!

WhatsappTelegramEmail

Все важные навыки дети приобретают с родительской помощью, и уборка не исключение. Поддерживать порядок в доме нужно учиться с малых лет. Рассмотрим эффективные стратегии и рекомендации, которые помогут вам сделать обучение уборке интересным занятием. 

Обучение новым навыкам и формирование у ребёнка привычки потребуют времени и терпения. Ваша главная цель — сделать уборку частью естественной ежедневной рутины и вызвать у ребёнка интерес и искреннее желание помочь.

Начинайте обучение с раннего возраста

В возрасте 2–3 лет ребёнок уже способен выполнять простейшие задания, например, складывать свои игрушки. В этом возрасте малыши стремятся доказать родителям свою самостоятельность, но всё же не стоит ждать от трёхлетки регулярного выполнения задач. Напоминайте ребёнку о необходимости разложить игрушки по местам всякий раз, когда он заканчивает игру. Не лишним будет объяснить и принципы хранения вещей: одежда лежит в шкафу, игрушки — в коробках, карандаши и фломастеры — в ящике стола. 

Дети с 5–6 лет уже могут постепенно приобщаться к несложным бытовым задачам в игровой форме, а в 7–8 лет — иметь свои собственные обязанности, как все члены семьи. Очень важно подчёркивать ценность выполняемых задач, чтобы ребёнок чувствовал свою важность. Помните, что результат выполненных задач по дому может быть далёким от идеального. Для формирования привычки важна именно регулярность, а навык придёт со временем.

Сохраняйте терпение

Не все дети схватывают информацию на лету и радостно бегут помогать. Более вероятно, что после нескольких раз воодушевлённого участия в уборке последуют капризы. Воспитывая привычку, важно сохранять настойчивость и не идти на поводу. Не стоит повышать голос, ругать и отчитывать ребёнка за ошибки или забывчивость — такие действия приведут только к снижению мотивации наводить порядок. Гораздо лучше будут работать ненавязчивые подсказки, например: «Посмотри на пол, разве там должны лежать игрушки?» В любом случае инициатором уборки всегда остаётся родитель, даже если это всего лишь напоминание. Сохраняйте терпение и будьте последовательны в своих требованиях, объясняйте, почему важно наводить порядок. Если и после этого малыш продолжает сопротивляться, предложите ему свою помощь.

Поощряйте и мотивируйте ребёнка

Доброе слово творит чудеса! Это становится очевидным, когда мы пытаемся научить ребёнка новым навыкам. Похвала работает гораздо лучше наказаний и выговоров. Малышам важно радовать родителей, а не просто выполнять задания, потому что так надо. Позитивное подкрепление не только формирует положительное отношение к уборке, но и даёт ребёнку повод для гордости, увеличивая его желание участвовать в ней снова и снова. Хвалите за все, даже самые незначительные, попытки помочь и подчёркивайте, за что именно, например: «Ты такой молодец, что помыл за собой посуду! Спасибо!»

Именно улыбки и слова благодарности должны становится главным стимулом для участия в домашних делах. И даже подкрепление мотивации ребёнка денежным вознаграждением работает не так эффективно в долгосрочной перспективе. Психологи уверены, что устного или символического поощрения будет вполне достаточно. В противном случае ребёнок усвоит, что за любую помощь ему платят, и будет сопротивляться участию в уборке просто так. Вы же не ждёте, что ваши домочадцы заплатят вам за то, что вы вытерли пыль: это часть нашей ежедневной рутины, обязательной для всех. Важно, чтобы ребёнок понимал: он вносит свой вклад в общее дело семьи не ради денег, а из любви и заботы о близких. 

Обучайте в игровой форме

Не секрет, что новые навыки детям легче всего усваивать, играя. Иногда в процессе игры ребёнок может проявить даже больше интереса к уборке, чем вы от него ожидаете. Важно подхватить этот интерес и показать, что уборка может быть увлекательной и приятной. Вы можете устроить соревнования для всех членов семьи: кто быстрее вытрет пыль с полок или успеет полить больше цветов. Или составьте календарь уборки с различными заданиями. Тот, кто выполнит заданий больше остальных, получает медальку или другое символическое поощрение (помните, что не стоит подкреплять интерес деньгами!).

Не забывайте, что заинтересовать юного помощника можно не только процессом, но и средствами для уборки. Выдайте ему его собственные тряпочку, губку и маленькие перчатки. Персональные принадлежности подчеркнут причастность ребёнка к семейным делам и поддержат его уверенность. Также можно использовать яркие моющие средства, которые закрепят за уборкой ассоциацию с наполнением дома свежестью и красками. Например, средства Domestos «Цветущая магнолия» и «Освежающий цитрус» имеют розовую и зелёную гелевую текстуру соответственно, которые делают уборку яркой, создавая «ВАУ-эффект». Однако, каким бы красивым ни было средство, ни в коем случае не оставляйте детей наедине с ним: это лишь красочное дополнение к рутинным делам, а не игрушка. К тому же знакомить с детей с бытовой химией стоит лишь в школьном возрасте, когда они уже способны осознавать опасность подобных средств. В любом случае, и малышам, и детям постарше обязательно проведите инструктаж по технике безопасности. Вооружившись губкой, перчатками и ярким средством, ребёнок может вместе с мамой попробовать впервые помыть раковину.

Приобщение к домашним делам должно происходить постепенно, по мере взросления, а не сваливаться на ребёнка внезапно. Как и любая другая полезная привычка, стремление регулярно наводить порядок приходит со временем. А когда ребёнок подрастёт, то станет настоящим помощником, на которого всегда можно положиться.
Заботясь о доме совместно, вы поможете ему стать более взрослым и ответственным. А в будущем навыки уборки пригодятся ему и в самостоятельной жизни.

WhatsappTelegramEmail
ольга бочкова безопасность в сети авито

Как помочь ребёнку освоить цифровую грамотность, с какого возраста.

ТОП-7 правил безопасности ребёнка в сети. Главное, что нужно знать родителям
Автор: Ольга Бочкова, психолог, эксперт по безопасности

В современном мире, где технологии играют центральную роль в жизни каждого человека, включая детей, вопросы кибербезопасности становятся всё более актуальными. 

С одной стороны, интернет предоставляет безграничные возможности для обучения, развлечений и общения, с другой стороны, существует ряд угроз, которые могут повлиять на безопасность и благополучие ребёнка.

Родители играют ключевую роль в обеспечении безопасного интернет-пространства для своих детей, однако для эффективной защиты необходимо, чтобы дети сами были осведомлены о принципах кибербезопасности и умели реагировать на возникающие угрозы.

Поэтому очень важно вовремя научить ребёнка правильно вести себя в сети, чтобы обеспечить его кибербезопасность. 

Когда же начинать обучение ребёнка цифровой грамотности?

Откладывать беседы до подросткового возраста точно не стоит, иначе вы можете столкнуться с сопротивлением, саботажем всех правил и обесцениванием опасностей, о которых будете пытаться предостеречь ребёнка. 

Лучше действовать последовательно и постепенно и начинать с тех пор, как ребёнок получит даже минимальный доступ к интернету. 

Разумеется, глубина обучения будет зависеть от возраста ребёнка и того, чем он занимается в сети.

Например, малыш 3–4 лет, который только смотрит мультики на планшете, должен знать, что если на экране вместо его мультика что-то другое — надо позвать маму или папу. Так у ребёнка будет вырабатываться привычка оценивать контент.
Всё остальное в силу возраста он сделать пока не способен, поэтому родителю либо нужно приобрести отдельный гаджет для ребёнка — где только мультики и нет доступа в интернет, либо установить программу родительского контроля.

Продолжая использовать функцию контроля, в возрасте 5–6 лет начинайте обучение ребёнка. Ведь он уже активно общается в сети, например, переписывается в игре. Поэтому ему нужно знать: что и как говорить о себе, как фильтровать информацию от других, как разговаривать вежливо и уметь за себя постоять. 

Компания Авито выпустила специальную обучающую игру — «Стражи Авито». Это игра-раннер для детей, подростков и взрослых, в которой нужно решать вопросы безопасности, применяя полученные в ней же знания о правилах и технологиях цифровой гигиены. В основе сценария лежат ключевые правила онлайн-шопинга и общения: не переводить предоплату, не передавать персональные данные и данные платёжных счетов, общаться в защищённом канале.

ТОП-7 правил безопасности ребёнка в сети. Главное, что нужно знать родителям

Умение верно определить, какую информацию о себе можно выкладывать в сеть, а какую нельзя, потому что она конфиденциальна, — это навык, который нужно сформировать у ребёнка не позднее 9–10 лет.

Некоторые дети в этом возрасте практикуют не только пользование социальными сетями, но и осваивают предпринимательство, например, продают свои поделки и работы на Авито, а значит сталкиваются с выбором, какую личную информацию допустимо о себе рассказывать, а какую оставить за кадром. К счастью, на таких крупных сервисах существуют специализированные инструменты защиты пользователей: безопасный чат предостережёт от отправки номера мобильного телефона и заблокирует фишинговые ссылки, подсказки по оформлению объявления не дадут выложить личную информацию. Но не на всех сервисах есть такие инструменты, да и сами по себе они лишь дополнение к обучению ребёнка правилам цифровой безопасности.

 В обучении кибербезопасности могут помочь специализированные проекты, например «Цифровой ликбез». Просветительский проект от АНО «Цифровая экономика» направлен на повышение цифровой грамотности и обучение безопасности в интернете. Ведущие ИТ-компании России разработали серию мультипликационных видеороликов для детей и взрослых, в которых простым языком рассказывают о правилах безопасного поведения в интернете.

ТОП-7 правил безопасности ребёнка в сети. Главное, что нужно знать родителям
Кадр из м/ф «Цифровой Ликбез» от «Авито» по теме «Безопасные покупки»

Так, в новом сезоне проекта Авито запустил серию роликов, посвящённых правилам совершения сделок в интернете. По видео дети научатся выбирать надежных продавцов и товары, безопасно общаться, оформлять доставку и следовать правилам размещения объявлений.

Потому что в этом возрасте ребёнку не очевидно: всё, что он выкладывает в сеть, остаётся там навсегда. А значит, он может опубликовать что-то лишнее о себе, и это станет достоянием общественности. Продолжайте обучение!

Дальше — подростковый период, на протяжении которого значительная часть общения ребёнка будет приходиться на социальные сети. Наша задача к этому времени — то есть заранее! — обучить его всем базовым навыкам кибербезопасности.

Подростки уже сами разбираются в технических аспектах защиты личных данных. Попытки чему-то научить их скорее всего только вызовут закатывание глаз. 

Но и здесь можно держать руку на пульсе: обсуждайте с подросшим ребёнком кейсы нарушения правил кибербезопасности. Спрашивайте у него: что он думает по поводу конкретной ситуации, что могло к ней привести и что бы он рекомендовал сделать в подобной ситуации, чтобы её предотвратить. 

Разговаривая с подростком на равных, вы сохраните доверие между вами и сможете быть для него тем взрослым, к которому не страшно прийти за советом.

Как упростить ребёнку процесс освоения цифровой грамотности?

Автоматизируйте контроль
В этом вам помогут специальные функции в приложениях и гаджетах. 
Например, можно использовать программы для родительского контроля, ограничение экранного времени в гаджете или настройку работы роутера.

Будьте последовательны
Стоит только один раз сказать ребёнку «да» вместо привычного «нет», и ваши правила перестанут работать. Если вы не уверены в том, что правила в принципе нужны, лучше вовсе их не устанавливать. 

Но если правила есть, вводите штрафы за их нарушения. И обсуждайте их с ребёнком заранее.

Избегайте угроз в ответ на любое неповиновение
От многих родителей можно услышать такую фразу: «Если ты сейчас же не сделаешь уроки, я заберу планшет». 

Однако этим ничего, кроме непонимания со стороны ребёнка, озлобленности и обиды, не добиться, в то время как ценность гаджета для ребёнка только вырастет. 
Поэтому не стоит делать из гаджетов и интернета разменной монеты, ведь в противном случае вы невольно подталкиваете ребёнка к тому, чтобы он больше думал о них, искал лишнюю возможность поиграть и скрывал настоящее время пользования. Помните про запретный плод.
С подростком такие наказания вообще не работают, так как он уже одной ногой во взрослом возрасте и ваши «заберу» только провоцируют его бунт.

Сами соблюдайте правила, которые установили для ребёнка
Начните с себя, потому что родитель — ролевая модель. 
Если после работы вы легли на диван и уткнулись в телефон, а ребёнка, особенно подростка, заставляете читать Достоевского, думаете, он будет вас слушать?

Доверьте обучение цифровой грамотности специалистам
Если есть финансовая возможность, запишите ребёнка на специальные курсы и семинары. 
Это избавит вас от досадной роли надзирателя, а ребёнок больше прислушается к словам постороннего человека. 

Так происходит потому, что незнакомый взрослый эмоционально не вовлечён в процесс воспитания ребёнка так, как его родители. Немного отстранённая позиция позволяет ему подавать информацию как есть, без преувеличения и излишней экспрессии. 

Например, если задача родителя — во что бы то ни стало убедить ребёнка соблюдать правила, то цель тренера — передать ребёнку ответственность за собственную безопасность и помочь ему освоить инструменты для достижения этой цели.

Правила безопасности ребёнка в сети Ольга Бочкова
Фото: академия безопасности Ольги Бочковой

7 базовых правил цифровой грамотности

Лучше всего изучать их с ребёнком последовательно, а затем периодически обсуждать, рассматривая конкретные примеры. Подросток должен знать все 7 правил на зубок и уметь применять их в своей практике пользования интернетом.

Правило 1. Сохраняй максимальную безопасность своих данных. Это ключевой аспект кибербезопасности
Как это сделать:
• используй сложные пароли, состоящие из комбинации букв, цифр и специальных символов;
• для дополнительного уровня защиты там, где это возможно, включи двухфакторную аутентификацию (например, «Безопасный вход» на Авито);
• не делись конфиденциальными данными, такими как полное имя, адрес, номер телефона или паспортные данные, даже в личных сообщениях;
• регулярно обновляй операционные системы и приложения на устройствах, чтобы повышать уровень защиты;
• вовремя чисти Cookies, а на сайтах одобряй хранение только обязательных Cookies. Это можно сделать в настройках браузера.

Правило 2. Друзья и знакомые для нас – это только те, с кем мы знакомы в реальной жизни
Это правило можно ставить ребёнку примерно до 9–10 лет. 
С подростком так уже не получится, ведь интимно-личностное общение, в том числе в сети, — одна из ведущих деятельностей этого возраста. Подросток будет активно общаться, в том числе с незнакомыми людьми.

Задача для родителей подростка — не ограничить свое чадо, но помочь ему: 
• среди новых знакомых найти тех, с кем общаться безопасно;
• раньше времени не раскрывать те личные данные, по которым его можно идентифицировать.
То есть правильно ответить себе на вопрос: с кем и как я общаюсь?

И в принципе не стоит пугать подростка общением в сети. Ведь там мы можем встретить много классных и интересных нам людей.

Просто в интернете, как и в реальной жизни, важно правильно выстроить общение: в начале просто ничего личного о себе не рассказываем, говорим только в рамках заданной темы. Затем постепенно расширяем сферу общения, но при переходе на что-то личное — выставляем границы, следим за тем, чтобы общение шло нам на пользу, сверяемся с внутренним чувством безопасности и остаёмся самими собой.

Правило 3. В сети рассказывай о себе только то, что готов рассказать в жизни перед большой аудиторией
• соблюдай приватность
В сети существует проблема овершеринга — избыточного информирования окружающих о себе и своей жизни.

Перед тем, как чем-то поделиться в социальной сети, представь себя в переполненном вагоне метро в час-пик и подумай: готов ли я всем этим людям показать себя в купальнике на пляже?

Наверное, нет. Ну вот и в сети так. Стоить 10 раз подумать, прежде чем выкладывать подробности своей жизни, ведь мы заранее не знаем, кто и как обойдётся с этой информацией.

• следи за идентифицирующей информацией
К ней относятся имя, номер телефона, почта, школа, домашний адрес, кружки, места, где мы бываем, и люди, с которыми общаемся.

Чем больше такой информации собрано в одном аккаунте, тем опаснее это становится: чрезмерная открытость привлекает подозрительных личностей. Ведь открытого человека в личной переписке можно развести на что угодно.

Правило 4. Решительно отвечай «нет» на темы, касающиеся денег (внезапный выигрыш в лотерею), интимных отношений, причинения вреда (буллинг, насилие), смерти (угрозы от посторонних людей)
Ребёнок должен знать, что возникновение в переписке таких тем — тревожный звонок. 
Если он прозвучал — в ход идёт правило «нет, уходи, расскажи»:
• отказываемся говорить на обозначенные темы;
• «выходим» из переписки, закрываем аккаунт для подозрительного пользователя;
• рассказываем родителю или доверенному взрослому.

Подозрительные личности в сети, чтобы выманить деньги или личные данные, могут пытаться давить на жалость, публикуя душещипательные истории. 
Или использовать хитрые схемы для выкачивания денег из пользователей. Телефонные звонки из якобы банка, пенсионного фонда или от мобильного оператора — полёт их фантазии ничем не ограничен.

Поэтому стоит придерживаться следующих рекомендаций, чтобы сохранить важные данные в безопасности:
• если кто-то пытается убедить тебя перечислить деньги, оставайся спокойным и не ведись на манипуляцию. Откажись сразу. При покупке товаров на крупных платформах отдавай предпочтение тем, где есть инструменты «безопасной сделки» (например, Авито Доставка) — когда деньги хранятся на специальном счёте до того момента, пока ты не получишь товар и не убедишься, что всё в порядке. Только после этого оплата переходит к продавцу.
А если в сообщении идёт речь о помощи близкому человеку или родственнику, и ты сомневаешься, — позвони ему сам и выясни обстоятельства в разговоре;
• не передавай никакой личной информации — номера банковской карты, паспорта или других идентификационных данных, а также интимные фото, даже если тебе обещают, что это временно или безопасно;
• если ты получил подозрительную просьбу о переводе денег, личной информации или выполнении какого-то задания, которое может навредить тебе или другим, сообщи об этом родителям.
Они помогут разобраться в ситуации и принять необходимые меры;
• не поддавайся, если тебя пугают, предлагают сделать что-то секретное и угрожают последствиями.            

Сообщи об угрозах родителям. Также необходимо написать заявление в полицию и приложить к нему заранее сделанные скриншоты сообщений с угрозами.

Даже если угроза поступает от людей, которых ты, казалось, знаешь.

Например, ты получил видео с изображениями родителей, которые ведут себя нетипично: говорят «никому ничего не рассказывай, срочно иди и сделай вот это». Такое должно насторожить.

Правило 5. Проверяй друзей из сети, которые хотят встретиться с тобой в реальности
Переход к реальному общению с другом из сети может стать началом крепкой дружбы. Если при этом соблюсти ряд предосторожностей:
• перед встречей лучше всего пообщаться по видео-звонку, чтобы убедиться, что твой друг — именно тот, за кого себя выдаёт;
• затем организуй встречу с новым другом в людном месте и попроси родителя проконтролировать ситуацию на случай непредвиденных обстоятельств;
• оставайся на связи с родителем;
• будь в назначенном месте и никуда не перемещайся, особенно на личном транспорте нового знакомого;
• на встрече не пей напитки, купленные или приготовленные без твоего контроля; бутылка с напитком должна быть вскрыта при тебе;
• если на встречу пришёл незнакомый тебе человек — незамедлительно прощайся с ним и уходи.

Правило 6. Ищи информацию только в проверенных источниках
Для это придерживайся следующих принципов:
• выбирай известные и проверенные поисковые системы. Они сканируют и индексируют множество сайтов, что повышает шансы на нахождение достоверной информации;
• убедись в надёжности источника: посмотри на доменное имя сайта, оно может свидетельствовать об авторитетности источника;
• проанализируй, кто автор статьи или источника информации;
• найди в других источниках подтверждение этой же информации;
• для специфических запросов или поиска профессиональной информации используй специализированные базы данных и ресурсы;
• убедись, что информация, которую ты нашёл, актуальна и не устарела;
• увидев в сети новость или картинку — загугли её и найди первое упоминание, так возможно отследить фейк;
• читай между строк;
• всегда критически оценивай найденную информацию. Проверяй факты, сравнивай мнения из разных источников и делай собственные выводы.

Правило 7. Если ты столкнулся с кибербуллингом — обязательно расскажи об этом родителям
К сожалению, от этой формы насилия в сети не застрахован никто. 
Кибербуллинг включает в себя угрозы, оскорбления, попытки взлома от твоего имени, преследования в сети. Форм очень много.

Соблюдение вышеперечисленных правил поможет тебе защититься от него. Но если вдруг не защитили, то:
• собирай доказательства, 
• обращайся к взрослому со всеми скринами, 
• сохраняй трезвую голову, хотя эмоций может быть очень много, 
• не контактируй с обидчиками и заблокируй их, 
• закрой свой аккаунт, 
• удали из профиля людей, в которых сомневаешься, 
• глубоко дыши и помни, что всё происходящее в сети не связано напрямую с тобой.

Если кибербуллинг зашёл далеко — всегда можно обратиться к профильному специалисту, чтобы пережить произошедшее.

Случаи угроз, шантажа, вымогательств и преследований требуют обращения в полицию. Это можно и нужно сделать вместе с родителями.



Итак, обеспечение безопасности в интернете — это задача, требующая совместных усилий от родителей и самих детей. 

Важна не только осведомлённость о потенциальных угрозах, но и умение эффективно и своевременно реагировать на них. 

Соблюдение рекомендаций по кибербезопасности поможет создать безопасное и поддерживающее онлайн-пространство для детей — для их образования, общения и социализации.

Посмотрите интервью Ольги Бочковой на тему безопасности детей в сети:

Как говорить с детьми о кибербезопасности — инструкция от психолога Ольги Бочковой. Полное видео в VK
WhatsappTelegramEmail
тайм-менеджмент

Ребёнок, который умеет управлять своим временем, обречён на успех и в школе, и в последующей взрослой жизни. Тайм-менеджмент — навык будущего, задача родителей —привить эти навыки своим детям. Рассказываем, как это сделать.

Пошаговая инструкция по тайм-менеджменту для детей: как научить ребёнка всё успевать
Автор: Алёна Дмитриева, педагог образовательной платформы для детей iSmart.org

Когда и как начать

Необходимость планировать время, распределять цели, ставить перед собой какие-то задачи обычно возникает у детей, когда они идут в школу. Если не научить их всему этому заранее, появятся проблемы. Ребёнок и так тяжело адаптируется к новым обстоятельствам, а тут ещё и дополнительная трудность — отсутствие навыка тайм-менеджмента. Так что стоит давать азы «временной науки» ещё в раннем детстве.

Пошаговая инструкция по тайм-менеджменту для детей: как научить ребёнка всё успевать

До 3 лет

Ребёнка младше трёх лет не стоит перегружать научными знаниями, в этом возрасте развитие направлено на общее знакомство с окружающим миром. Однако с первыми понятиями времени вы можете начать знакомить малыша довольно рано: в игровой форме и через сказки можно познакомить ребёнка с временами года и частями суток. 

С 3 до 6 лет

По-прежнему в игровой форме рассказывайте ребёнку о понятии времени, временах года и их характеристиках, времени суток (отмечайте, что сейчас за окном, какая температура, что вы делаете утром, а что — вечером). В этом возрасте можно знакомить ребёнка с днями недели и месяцами, научить пользоваться календарём и часами. Обучайте ребёнка чувствовать время: какое занятие сколько времени занимает. В этом помогут песочные часы и таймеры.

С 6 лет и старше

Пора знакомить ребёнка с понятием режима дня и  расписанием: научите составлять план на день, на неделю, и следовать этому плану. Рассказывайте, как выявлять более важные и менее важные задачи — расставлять приоритеты. Вам помогут чек-листы, стикеры и другие удобные напоминалки. Их можно развешивать по дому: — они нужны, чтобы вспомнить о важном и сконцентрироваться.

Пошаговая инструкция по тайм-менеджменту для детей: как научить ребёнка всё успевать

Лайфхаки тайм-менеджмента, которым можно научить ребёнка 

Есть и другие способы и упражнения, которые помогут научить ребёнка тайм-менеджменту, рассмотрим их ниже.

Большой путь маленькими шажками

Большое кажется сложным и невыполнимым — дробите большие цели на малые. 

Научите ребёнка разбивать цель на небольшие отдельные шаги и выполнять их поэтапно. Это поможет мобилизовать силы и избежать прокрастинации.

Научите ребёнка есть «лягушек»

«Лягушками» в тайм-менеджменте называют не очень приятные дела, которые сделать нужно, но очень не хочется, в итоге обычно мы отодвигаем их на потом, что приводит к плачевным результатам. Объясните ребёнку, что необходимо начать с такой «лягушки», а не откладывать её.

Применяйте «метод помидора»

Выделите на работу 25 минут — это время концентрации, следующие пять минут можно отдыхать. Младшим школьникам можно сократить временные промежутки: 15–20 минут работы, 5–10 минут отдыха. На этот принцип зачастую опираются онлайн-платформы. Так, например, образовательная платформа для младших школьников iSmart советует заниматься на тренажёрах по 15–20 минут в день — этого достаточно, чтобы улучшить знания и оценки и при этом не устать.

Обеспечьте ребёнка часами 

Пошаговая инструкция по тайм-менеджменту для детей: как научить ребёнка всё успевать

Ребёнок должен сам следить за временем, так что подберите часы, которые будут ему удобны и понятны. Для коротких задач используйте таймеры и песочные часы. Акцентируйте внимание на времени: спрашивайте, в какое время и куда ему нужно, сколько времени ему понадобится, чтобы что-то сделать, через сколько он пойдёт спать и так далее. 

Кроме того, будьте примером для своего ребёнка и не забывайте хвалить его — замечайте его успехи, это очень мотивирует!

WhatsappTelegramEmail
Православная частная школа

«Она потом монашкой будет?», «Там только детям мозги промывают», «Чему там можно научиться? Молитвы читать и платки носить?» — обычно такие мысли приходят в голову при упоминании религиозных школ. Давайте разбираться, чему и как учат в религиозных школах. 

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Автор:
Полина Козюлина

Мы поговорили с Ингой Ромашовой, чья дочь Маша поменяла обычную светскую школу на православную гимназию, и узнали детали обучения в православной гимназии: как, что и кто там преподаёт, сколько это стоит и в чём отличие от общеобразовательных школ. 

Выбор православной гимназии

Почему вы решили отдать Машу в православную гимназию? 

Сначала дочь пошла в обыкновенную государственную московскую школу и отучилась там два класса. Дело в том, что я сама преподаватель, и качество обучения в этой школе расстраивало меня с каждым годом всё больше: огромный класс, отсутствие дисциплины и, мягко говоря, не очень профессиональный учитель. 

К тому же, у Маши дислексия, и ей нужно дополнительное внимание. Ну или хотя бы понимание со стороны учителя, что это не умственное отклонение, но тем не менее требует контроля. Тогда я начала искать частную школу. 

Честно сказать, у меня не было цели выбрать заведение именно с религиозным уклоном. Да, наша семья православная, но какой-то строгости и нацеленности на то, что всё должно быть по букве закона православного, у нас нет. 

Первое, на что я обращала внимание при выборе — количество учеников в классе, дисциплину и благополучную атмосферу. Гимназия была недалеко от дома, и сама идея православного образования (оно более или менее лингвистическое, классическое) меня устраивала.

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Маша с младшей сестрой

Последствия перехода в православную гимназию

Как отреагировали друзья, родственники и сама Маша? 

Первая реакция моих подруг и коллег: «Ну вот, на ребёнка теперь платок наденут, будет там лоб расшибать». У Маши в обычной школе хорошо складывались отношения с одноклассниками, но при этом она хотела, чтобы с учёбой было получше. Конечно, как любой ребёнок, она была взволнована и встревожена и на собеседовании даже расплакалась. Тем не менее, новый класс её принял очень по-доброму, не было никаких насмешек, расспросов, дети адекватные. 

Поступление в православную гимназию

Как проходит процесс поступления в православную школу?

Первым условием было то, что ребёнок  должен быть крещён. Разумеется, никто это не проверяет. Маша прошла собеседование с директором: они говорили об успеваемости в школе. Мне директор задавал вопросы по типу «Как часто вы ходите в церковь?», ничего сложного и пугающего вроде «Как начинается литургия?» не было. 

Чем светская школа отличается от религиозной

В чём заметили основные различия между православной гимназией и светской школой?

Начнём с того, что больше половины родителей — это всё-таки люди воцерковлённые, есть и дети священников (не так много). Многие пришли в гимназию, потому что она не такая дорогая по сравнению с другими частными школами.

Расписание

Теперь про «религиозные перегибы». Школа не работает во все серьёзные православные праздники, то есть расписание довольно часто двигают и подстраивают под них. Второе — это программа. Раз в неделю у них есть предмет Закон Божий, раз в неделю церковно-славянский язык, раз в неделю церковный хор. От последнего у Маши волосы дыбом [смеётся], петь не любит, но он обязателен.

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Инга с дочерьми

В чём особенно сильно проявляется религиозная составляющая? 

Раз в полгода устраивают общую исповедь, а ещё проводят разные таинства несколько раз в год. Например, в пост было таинство миропомазания. Утром дети могут прийти пораньше на утреннюю молитву. И также несколько раз в день все читают коротенькие молитвы. Хотя, со стороны, мне кажется, что дети воспринимают их как какой-то стишок и особо не вникают. Тем не менее это есть. 

Отношение к успеваемости

Также из отличий: православная школа не пытается себя показать в плане академической успеваемости. Нет натаскиваний на олимпиады, как в обычной школе. Нет тонн домашнего задания, которое в итоге делают родители. Это плюс, так как дети со внешкольными увлечениями (спорт, музыка) успешно совмещают их с учёбой и имеют неплохую успеваемость. Учителя делают упор на усвоение учениками программы, а не на оценки.

Если говорить о материально-технической базе, то: школа достаточно маленькая, классы маленькие, весьма обшарпанные, но внутри уютно; хорошие завтраки и обеды. В начальной школе завтраки бесплатные, есть льготы для малоимущих и многодетных семей.

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Маша (справа) с младшей сестрой

Подготовка к ЕГЭ и ОГЭ в религиозной школе 

Что по подготовке к экзаменам?

Готовят и к ЕГЭ, и к ОГЭ. Старшие классы малочисленны, их программа более индивидуальна. Преподаватели идут навстречу и делают дополнительные занятия исходя из тех предметов, которые выпускники сдают. Со стороны это выглядит как репетиторство.

Качество образования в православном лицее

Религиозная составляющая не мешает качеству образования? 

Абсолютно нет. Единственным минусом для себя я отметила своеобразный выбор дополнительного языка. Есть греческий и сербский (мне как переводчику не православных языков это, скажем, тяжело идёт). Тем не менее, есть английский четыре раза в неделю, и он на весьма хорошем уровне (в начальной школе в гимназии его даже больше, чем было в обычной). Также в гимназии учителя проводят открытые уроки, и родители могут сами убедиться в качестве образования. 

Сколько стоит обучение в православной гимназии

Образование платное?

Да. Школа работает при поддержке церкви, но обучение в ней платное. За младшую дочку (она учится в этой же гимназии в начальных классах) я плачу 20 тысяч рублей в месяц, а за старшую — 30. По Москве средних полноценных школ за такие деньги очень мало.

Преподаватели 

Кто преподаёт в гимназии?

Преподают обычные учителя. Директор ведёт русский язык, в прошлом он работал в государственной школе. Нет таких требований, что в религиозной школе должны преподавать исключительно священнослужители, в отличие, например, от школ при монастырях . Конечно, у школы есть свой духовник (священник). А вообще, у большинства преподавателей, которых я знаю, дети тоже ходят в эту гимназию. Мне нравится, что учителя инициативные, не просто проводят уроки, а заботятся о детях.

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Инга с Машей

Духовная безопасность

Сайты многих религиозных школ утверждают, что такие заведения гарантируют «духовную безопасность» ребёнку. Что это значит? 

Я согласна с этим утверждением. Например, в гимназии в первую очередь учат тому, что насилие — это плохо. Если у нас происходит какой-то неприятный момент (подростки начинают материться, ругаться, драться, угрожать), то решается это просто моментально. Разговор с ребёнком, разговор ребёнка с духовником, с родителями, ищут корень проблемы и разбираются, почему так произошло и как это решить. 

Соответственно, проблемы трудного возраста решаются гораздо основательнее, чем в обычной школе, да и вообще такие вот девиантные дети отсеиваются сразу. Также всегда есть возможность пообщаться со священником. Не могу сказать, что он фигура какая-то авторитарная, нет, с детьми он абсолютно ладит и может разговаривать на любую тему. 

Дисциплина в православном лицее

Правда, что в религиозных школах строгая дисциплина?

В школе следят за тем, чтобы дети не залипали постоянно в телефонах. Если замечают подобное, то просят убрать гаджет и в дальнейшем решают эту проблему с родителями. Позвонить кому-нибудь, при этом, разрешают. 

Есть и правила внешнего вида. Учителя могут сделать замечание за окрашенные волосы или за большие серёжки: сразу обсуждают это с родителями. Директор лицея очень категоричный в плане курения и вандализма, за подобное могут сразу выкинуть из лицея. В общем, контроль асоциального поведения у детей очень сильный, в том числе со стороны родителей нашего класса. 

Сказать, что есть какая-то жёсткость — нет, нету, но определённые правила соблюдать необходимо, и за этим пристально следят (а это делать проще, так как детей мало). 
Например, Маша у меня любила носить яркую бижутерию и перекрашивать волосы в разные цвета. Классный руководитель ей тактично объяснил, мол: «Мы очень ценим, что ты у нас такая творческая, но определённые правила есть в любой школе, и выделяться таким образом у нас нехорошо».

Досуг в религиозной школе

Как организован детский досуг в православном лицее?  Помимо учебы.

Самым большим открытием для меня было то, что может быть такая хорошая, качественная, недорогая и интересная продлёнка. С детьми лепят, мастерят из эпоксидной смолы, читают им сказки, атмосфера волшебная и креативная. 

В плане физической активности здесь также не уступают обычным школам: летом дети играют в активные игры на свежем воздухе, зимой — катаются на коньках и лыжах. Маше очень нравится. Ещё один большой плюс: прямо в здании находится и художественная школа. Для учеников гимназии там 50% скидка. Маша хочет в дальнейшем развиваться как художник, и художественная школа под боком очень кстати. 

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Маша (справа) с младшей сестрой

Адаптация к религиозной школе

Как у Маши складываются отношения с внешним миром? Не сталкивалась ли она с травлей?

Мне кажется, здесь проблемы больше возникают у детей, которые всё время варятся в одном и том же соке. То есть у тех учеников, у которых родители более радикальные в плане религии. Тем не менее, пару раз и Маша попадала в неприятные ситуации. Например, подружка один раз сказала ей: «Ну что, Маш, вот ты в своей школе учишься, монашкой теперь станешь?» И то это было не со зла, просто у той девочки было недостаточно знаний. 

Я сразу объяснила своему ребёнку, как вести себя в таких ситуациях, и Маша спокойно ей всё объяснила. Что, вот, мы и на концерты ездим и за границу путешествуем, ведём довольно открытый образ жизни. Да, у нас нельзя ярко одеваться, например, но жить можно [смеётся]. Мне кажется, в этом плане у Маши было сложностей меньше, чем у меня. 

Стереотипы о религиозном образовании

С какими стереотипами о религиозном образовании сталкиваетесь?

Чаще всего это вопросы из серии «Кем она потом у тебя будет? В монастырь уйдёт?» или «Зачем ты ребёнка туда отдала? Они же там с утра до ночи молятся». Я спокойно отвечаю: «Молятся тоже, но ещё и учатся». Стереотипов, конечно, много, но с какой-то прямо враждебностью я не сталкивалась. Здесь всё зависит от того, имеет ли вообще человек хотя бы какие-то общие знания и представления о религии, о православии. Если он воспринимает церковь как секту, то так же враждебно будет воспринимать и меня, потому что я человек достаточно верующий, хотя при этом и не сильно воцерковлённый. 

Обучение в православной школе из первых уст: чему учат, цены, правила, подготовка к ЕГЭ
Семья Ромашовых полным составом

Кому подойдёт религиозное образование

Кому не стоит выбирать такую школу?

Я думаю, если ребёнок заточен на точные науки (математика, физика, биология) и хочет развиваться именно в этом направлении, то выбирать такую школу не стоит. А вот гуманитарное образование у них очень хорошее — история, литература, обществознание, лингвистические науки. 

Я думаю, что туда идут ради психологического комфорта ребёнка, ради доброй домашней атмосферы, ради насыщенной внеклассной деятельности.

WhatsappTelegramEmail

Давайте признаем: наши дети растут в мире, где гаджеты стали такими же привычными в быту вещами, как чайник или телевизор. И от умения ребёнка правильно пользоваться компьютером, планшетом или телефоном во многом зависит, насколько легко он будет справляться со своими задачами по мере взросления.

Когда и каким цифровым навыкам обучить ребёнка, чтобы не просто занять его время, а развить потенциал, расскажет преподаватель со стажем более 12 лет и академический директор онлайн-школы цифровых навыков для детей и подростков Kodland Олег Голубев. 

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка
Автор: Олег Голубев — академический директор международной онлайн-школы цифровых навыков для детей и подростков Kodland

Вставай, мы уже опаздываем!

Как правило, полноценное обучение детей начинается не раньше 5 лет. Всё просто: для получения большинства навыков, в том числе и цифровых, нужно уметь читать и писать, одними картинками тут не обойтись. По своему опыту, я рекомендую начинать обучение с 6-7 лет — именно в этом возрасте развиваются логическое мышление и причинно-следственные связи. 

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка

Начальная школа — время, когда закладывается базис будущих навыков. Но необходимо сразу признать один значимый факт: на данном этапе процесс важнее результата. Обучая малыша в этом возрасте, вы делаете большой вклад в будущее: он может не запомнить технические нюансы, но сохранит ощущение, что изучать цифровые технологии — здорово. И это лучший старт для развития компетенций через пару лет. 

Чему может научиться ребёнок уже в первом классе?

Основное и, на мой взгляд, ключевое — работа с компьютером. Многие современные дети к 6-7 годам ни разу не видели компьютерную мышь. Как отмечает в своём исследовании Российская академия образования, в качестве «входа» в цифровой мир школьники в подавляющем большинстве случаев используют смартфоны (77,9%), только малая часть из них — настольные компьютеры (10,4%). Умение правильно работать с ноутбуком или персональным компьютером дадут ребёнку конкурентные преимущества в будущем и позволят легче осваивать другие навыки. Давайте не забывать: уже сложно представить не оборудованное такой техникой рабочее место. 

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка
Фотограф Иван Самков

Первоклассник лучше освоит цифровые навыки через привычные для него развлечения: хорошо подходит покадровое создание мультфильмов и игр, что не только развивает воображение ученика, но и приносит удовольствие. Отмечу, что изучение цифровых навыков — долгий процесс: мы осваиваем новые инструменты постепенно, заботясь об ученике: чтобы он не уставал и не терял интерес, урок длится всего 25 минут. Так мы месяц за месяцем шагаем в цифровой мир. 

Кстати, всегда советую родителям быть рядом с ребёнком во время занятий, хотя бы в начале — поддержать его, если что-то не получается, помочь решить техническую проблему, когда, например, пропал звук на компьютере. Помните: вы закладываете самое главное — интерес к знаниям, развитию и к миру в целом. Постарайтесь сделать процесс обучения максимально комфортным для ребёнка.

Программист в 10 лет? Почему нет? 

Чем старше становится ученик, тем интереснее и глубже становятся его проекты. К 8-10 годам у ребёнка нарастает объём знаний и насмотренности, и он может создавать более разнообразный виртуальный мир, чем прежде. Что для этого нужно? Дать цифровые инструменты! Кроме того, важно помнить, что отложенный эффект — не для маленьких детей, поэтому путь от идеи до результата должен быть максимально коротким.

Для изучения основ программирования, одной из самых популярных компетенций сегодня, я рекомендую визуальные языки — можно попробовать разработку в среде Scratch, например. Основным преимуществом является низкий порог «входа» — для работы можно даже не уметь читать и писать. Ещё одним плюсом назову быстрый результат — за урок на Scratch можно создать полноценную игру. 

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка
Фотограф Marta Wave

Хотите узнать, что такое цифровое творчество? Вперёд! Дети с удовольствием занимаются рисованием на компьютере. С помощью цифровых инструментов мы можем заложить базовые установки по цвету и форме и создать вместе открытку, раскраску или покадровый мультфильм. 

Не обойдём и ещё один сегодняшний тренд — детский блогинг. На таких занятиях мы учимся рассказывать истории и узнаём, как правильно строить своё выступление. Дальше — осваиваем видеоредакторы, изучаем азы монтажа. 

Какое бы направление ни выбрал ребёнок, самое важное — мотивирующая обратная связь. Он не обязан быть первым в классе, главное, чтобы учёба была ему в радость. 

Идём по нарастающей: чему учиться в 5-6 классе

Обучение должно идти по спирали: набираем обороты, получая новые знания и навыки. Например, в программировании на Scratch тебе дают готовые кирпичики, а на платформе Unity ты создаёшь их сам. Благодаря равномерному погружению растёт качество понимания материала. Отмечу, здесь этап создания продукта длиннее: ребёнок уже понимает, что до того, как он увидит результат своих усилий, пройдёт время, но он будет на порядок лучше, чем ранее. 

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка
Фотограф Andrea Piacquadio

С 10-12 лет маленьким программистам можно пробовать более «взрослые» языки — например, Python. Но здесь всё индивидуально: кому-то в этом возрасте по-прежнему актуален Scratch, а кто-то уже готов кодить на более сложных, текстовых языках программирования. Переживать точно не стоит — главное, чтобы занятия были в радость.

Для будущих разработчиков игр оптимальным будет создавать миры на платформе Roblox — здесь можно показать много инструментов, усложнить конструкцию игры, сделать персонажей качественно сложнее, поэтому ребёнку будет чем увлечься. 

Юным дизайнерам подойдёт создание анимации, стикеров, логотипов, мультфильмов — на этом этапе мы увеличиваем платформу знаний. Например, при работе над мультфильмом мы проходим путь от азов рисования на компьютере к созданию анимации и полноценной мультипликации. Глубже изучаем композицию, свет и цвет, что позволяет качеству работ расти.

Юный программист или мультипликатор: какие цифровые навыки принесут пользу и точно увлекут вашего ребёнка
Фотограф Marta Wave

Блогеры ещё ближе знакомятся с режиссурой, ораторским искусством, видеомонтажом. На каждой ступени необходимо давать новый инструмент, который позволит учиться интереснее и эффективнее. 

Что дальше? Даём специальность, развлекая 

С 12 лет выходим на ещё один виток глубины и качества понимания материала по спирали: к примеру, в изучении языка программирования Python мы начинаем с 20 строк кода за урок и приходим к написанию калькулятора, созданного из 500 строк.

В этом возрасте мы знакомимся с устройством искусственного интеллекта — современные дети изучают работу с ним так же, как мы дискриминант в школе. С его помощью можно создавать полезные вещи: чат-бота с расписанием занятий, музыкальный плеер или систему управления роботом-пылесосом. И да, ученики изучают это на уроках. 

Игра для мобильного телефона, коммерческий сайт, полноценный мультфильм, блог с многотысячными просмотрами — ребята ещё до выпуска из школы могут создавать такие вещи с помощью цифровых навыков. Сегодня у наших детей есть уникальная возможность не только быстрее узнавать мир, но и реализовывать свои идеи уже в юном возрасте. Наша задача как родителей — быть рядом. Чувствуя поддержку взрослых и понимая собственные интересы и желания, ребёнок получает все шансы стать не только успешным, но и счастливым человеком. 


WhatsappTelegramEmail

Пока Монтессори-сады вызывают всеобщие восторги, Монтессори-школы порождают только вопросы о своём месте в системе образования. Героиня этого интервью — основательница сети бассейнов «Батискаф» Алина Суворова — на своём опыте знает, каково это, перестраиваться с  Монтессори-системы на общий лад.

Алина, есть ли у вас с мужем какие-либо общие принципы воспитания детей?

Мы содействуем свободе в проявлении характера и творчества. Стараемся создать поддерживающее окружение: мы считаем, что ребёнок приходит в мир со своими уникальными задачами.

Например, в нашем сыне Матвее мы лет с пяти видим менеджера или директора, который будет отлично делегировать задачи. В нём есть упорство, целеустремленность и другие лидерские качества. А вот руками он ничего не любит делать, даже простые бытовые задачи порождают сопротивление.

А дочь у нас — яркая оторва, в которой сочетаются хулиганские манеры и невероятная усидчивость. В четыре года она сама упросила научить её читать, и с тех пор может самостоятельно подолгу корпеть над книжками-развивайками.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную
Сын и дочь Алины Суворовой

Конечно, строгость и выстраивание границ в нашей семье тоже присутствуют. Самое сложное для нас — каждый день устанавливать грань между их свободой и нашими требованиями.

Как вы решили отдать сына именно в Монтессори-сад?

Когда сыну Матвею было два с половиной года, я нашла в нашем районе сад Монтессори. Мои знакомые очень хорошо о нём отзывались. Я пришла к ним на экскурсию, оценила их радушие, дружелюбную атмосферу, просторные залы. Так мы там и остались.

Потом этот садик переехал за город, в просторное трёхэтажное здание, на втором и третьем этажах которого разместилась школа. С тех пор мой сын поднимался с этажа на этаж, по мере перехода из одной монтессори-ступени в другую.

Расскажите, пожалуйста, о периоде, когда сын ходил в Монтессори-школу? Как там организовано обучение?

Матвей учился в Монтессори-школе с первого по четвёртый класс. Это называлось «Первая ступень, 6-9». В школе мне больше всего нравились индивидуальный подход и внимание к ребёнку как к личности. Радушная, дружелюбная атмосфера, влюбившая нас в сад, поддерживалась и в школе. Детям там рады, педагоги умеют ладить с детьми, ребёнок с удовольствием ходил туда!

Радушная, дружелюбная атмосфера, влюбившая нас в сад, поддерживалась и в школе. Детям там рады, педагоги умеют ладить с детьми, ребёнок с удовольствием ходил туда!

Класс в монтессори-школе разделён на зоны – русского языка, математики и так далее. Также есть лаборатория с элементарным оборудованием: лупы, микроскоп, всё для выращивания кристаллов, для смешивания безопасных веществ.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Во время работы дети (по 25-27 человек в классе) перемещаются по зонам  в своём темпе, но каждый ребёнок должен заполнить рабочую тетрадь и в ней описать, в какой зоне работал, что сделал.

В девять утра дети собираются на «Круг», где с педагогом и его помощником обсуждают план на день. Затем у детей два-три часа работы в классе, с небольшими перерывами. По некоторым предметам есть планы. Например, русский язык: учитель говорит детям, что сегодня они учат глаголы, и кратко, но вовлечённо, рассказывает о них. По задумке, преподаватель заинтересовывает, вдохновляет детей, чтобы они сами захотели пойти в зону русского языка и дальше изучать глаголы.

Мне нравится, что для знакомства с той или иной темой используют наглядные игры-пособия, то есть для детей 6-9 лет, у которых абстрактное мышление ещё не развито, это идеальный вариант.

Видели ли вы какие-то результаты от обучения именно по этой системе?

Матвей в своём темпе изучал математику, обожал счёты, научился с помощью специального пособия умножать тысячи. Однако предметы, к которым он не проявлял интерес, у него просели.

Например, мы до сих пор работаем над почерком — его там просто не ставили. Каллиграфия в школе предлагалась как дополнительный платный предмет, но Матвей не ходил, не получалось по расписанию. Также просел «Окружающий мир». Мы только недавно обнаружили, что сын имеет очень слабое представление о материках и странах.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Английский язык преподавали не по Монтессори, а как в обычной школе, при этом ученикам не ставили никаких оценок. Возможно, с тех пор что-то изменилось. В итоге к четвёртому классу английский у Матвея был просто нулевой.

Из значительных плюсов — каждую неделю детей вывозили в природную лабораторию Чижик. Это место в лесу, где реабилитируют найденных животных: там были птицы с подбитыми крыльями, лисицы с больной лапкой и так далее. Очень здорово организовали знакомство детей с животным миром.

Почему решили перевестись в другую школу, какие мысли и чувства были на этот счёт?

Первая причина в том, что школа находилась за городом, а наша с мужем работа — в городе. Из школы детей развозили на школьном автобусе, это примерно 40 минут. Потом мы перехватывали Матвея и везли на работу, ещё полчаса. И потом все вместе час ехали домой. Сын очень сильно уставал. В конце первой четверти четвёртого класса, когда холодало, небо целыми днями было серым, и темнеть стало рано, сын сказал, что ему надоело. Надоело и нам.

Во-вторых, меня очень беспокоило качество знаний. Матвей не из тех ребят, кто «грызёт гранит». Мы поняли, что «свободному потоку» пора закончиться, сыну нужны система, план, оценки и домашки.

Мы поняли, что «свободному потоку» пора закончиться, сыну нужны система, план, оценки и домашки.

Искать школу в городе через два месяца после начала учебного года было странно, и мы решили перейти на домашнее обучение и параллельно подбирать новую школу на будущий год.

С ноября по май Матвей занимался:

  • русским и математикой с репетитором;
  • по онлайн-программе 4-го класса в «Фоксфорде»;
  • на курсе «Будущий лицеист» в школе, которую мы присмотрели.
Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Таким образом мы мягко вошли в колею системного обучения. К пятому классу ребёнок был готов.

Что говорило близкое окружение, воспитатели? Что говорил сын?

Матвей ждал поступления в школу, он стремился учиться, как все дети. Он хотел носить школьную форму, сидеть за партой, получать оценки. Впервые мы заметили это желание, когда перед четвёртым классом он уехал на неделю в летний городской лагерь. Там ежедневно проводили по одному уроку, который был как настоящий: дети сидели за партами и получали за свою работу оценки. Сын взахлёб рассказывал о том, как ему это понравилось, а пятёрками гордился.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Близкое окружение не было против — все давно знают, что всеми вопросами воспитания и образования рулю я. Бабушка была в восторге от моего решения: во-первых, новая школа близко к её дому, а во-вторых, она, как типичный представитель старшего поколения, не воспринимала альтернативную школу.

Что изменилось при переходе в общеобразовательную школу?

Удивительно, но почти ничего! Я боялась, что придётся много сидеть с сыном за уроками, но мы сразу настроили процесс с домашними заданиями так, что мы с мужем почти не участвуем. Помогали только в сентябре-октябре, чтобы процесс адаптации был максимально мягким. Сейчас на предложение проверить домашку по математике сын спрашивает: «Зачем»? И это здорово — Матвей осознаёт, что это его зона ответственности.

Если он обращается за помощью (в основном, по английскому языку), конечно, помогаем. Но это не занимает много времени, и даже приятно как-то поучаствовать.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Наверное, нам повезло, потому что отношения с ребятами и учителями у него очень хорошие. И, надеюсь, мне никогда не придётся говорить об этом в прошедшем времени.

Есть ли какие-то выводы и инсайты из вашего опыта со школами?

Главный инсайт — что ребёнка до пятого класса, пока он развивается как личность, лучше отдать в альтернативную школу. С семи до десяти лет очень важны в познании себя через взаимодействие с коллективом: кто он в коллективе, какое у него место в нём, как он может себя проявить, может ли он дружить, достаточно ли он хорош. Здорово, что этот период мой сын прошёл в таком классном месте.

Главный инсайт — что ребёнка до пятого класса, пока он развивается как личность, лучше отдать в альтернативную школу.

Сейчас, в 11 лет, сын уже не будет остро реагировать на замечания учителя, даже на личные выпады, потому что он залюбленный, потому что осознаёт свою самоценность. Мы взращивали в нём высокую самооценку, и в школе её никто не сможет разрушить.

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную

Этот положительный опыт и самоуверенность дают Матвею проявить себя в общеобразовательной школе по максимуму: он тянет руку на каждый вопрос учителя, если ему есть, что сказать. Он замотивирован учиться, с удовольствием ходит в школу. У него хорошие отношения в коллективе, уже есть друзья; нет страха перед учителями.

Например, у него в школе педагоги любят пригрозить, что расскажут всё родителям, что маму вызовут в школу. Это хорошо работает с другими детьми, они этого, вероятно, боятся. С Матвеем это не работает. Я всегда ему говорила, что, если меня вызовут в школу, то я с удовольствием туда схожу. Так что все угрозы учителей автоматически делятся надвое.

При этом Матвей усидчив и дисциплинирован. Уверена, что такой хороший результат дало воспитание, в первую очередь, в семье, а во вторую — в системе Монтессори. 

Рассказывает Хозяйка Батискафа: почему и как её сын перешёл из Монтессори-школы в обычную
WhatsappTelegramEmail

Автор: Дергачёва Екатерина, юрист @katya_dergachyova

Дети находятся в саду бóльшую часть дня, поэтому родителям хочется быть уверенными в безопасности ребёнка, в его комфорте, моральном и физическом. Однако часто из СМИ мы узнаём по-настоящему шокирующие истории, связанные с работой воспитателей в детском учреждении. В статье разберём самые распространённые нарушения и негативные ситуации и расскажем, на что имеют право наставники и как поступать не должны.

Документы, регламентирующие деятельность воспитателя:

должностная инструкция и трудовой договор. В них закреплены обязанности работника;

устав образовательного учреждения является сводом правил деятельности учреждения;

Федеральный закон «‎Об образовании»; Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и профессиональный стандарт педагога также отражают обязанности воспитателей;

требования СанПиН 2.4.3648-20 закрепляют санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения;

кодекс профессиональной этики педагогических работников содержит принципы и правила поведения работников.

На что не имеют права воспитатели в детском саду?

Ответственность за детей вне детского сада несут родители.

Воспитатель не может контролировать каждого ребёнка от дома до ворот детского сада и наоборот, поэтому это — сфера родительского внимания. В таблице рассмотрим, какие ещё могут возникнуть ситуации и их последствия.

Воспитатели ИМЕЮТ ПРАВО

  1. Отвести ребёнка в детскую комнату полиции и идти домой, если после окончания смены родители не забрали кого-то из детей вовремя.

     

    Рабочий день для воспитателя окончен, и он не обязан ночевать на работе. Но имейте в виду, что в данном случае ребёнок попадает под критерии «безнадзорности», указанные в Федеральном законе «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
  2. Не допускать детей с подозрением на заболевания.

     

    Согласно требованиям СанПиН 2.4.3648-20, воспитатель имеет право направить ребёнка на утренний осмотр медицинским работником для сохранения здоровья других детей, и в случае выявления симптомов заболевания вызвать родителей и попросить его забрать.

     

  3. Воспитатель вправе узнавать, по какой причине ребёнок не пришёл в детский сад.

     

    Возможно, у ребёнка обнаружилось какое-либо заболевание, и воспитателю необходимо быть в курсе ситуации, так как в группе есть и другие дети, которые могли заразиться.

     

  4. Воспитатель не обязан стирать и гладить одежду детей. Это не входит в его обязанности, этим должны заниматься родители.

  5. Воспитатель не обязан материально компенсировать испорченные ребёнком в саду вещи.

    К примеру, если ребёнок самостоятельно испортил свою игрушку или порвал одежду.
На что не имеют права воспитатели в детском саду?

Воспитателю ЗАПРЕЩЕНО

  1. Оставлять детей без присмотра в течение дня.

    Воспитатель несёт ответственность за безопасность каждого ребёнка и должен выполнять свои должностные обязанности в течение всей рабочей смены.


  2. Не пускать на занятия опоздавшего ребёнка.

    Воспитатель нарушит нормы закона «Об образовании» и требования к безопасности ребёнка. Куда он должен пойти, если его не пустили в группу?

  3. Разговаривать на повышенных тонах и применять физическую силу в отношении детей.

    Крики и тем более «поднятие руки» на ребёнка недопустимы. Это может привести к психологическим и физическим травмам, за которые воспитатель будет отвечать перед законом.

  4. Самостоятельно или по просьбе родителей давать ребёнку лекарства (как и хранить их в группе).

    Воспитатель не вправе совершать подобные манипуляции
    – это функции и обязанности медицинского работника, ведь неизвестно, какая реакция на препарат может возникнуть у ребёнка.

  5. Воспитателю запрещено не заниматься детьми на прогулке.

    Прогулка, как и занятия в группе, должна быть спланирована воспитателем заранее. Все дети должны находиться под присмотром, а не быть предоставлены сами себе.
На что не имеют права воспитатели в детском саду?

Так, в каждом случае родителям необходимо изучать документы, регулирующие деятельность воспитателя в определённой ситуации, а не требовать выполнения каких-либо обязанностей по своему желанию.

И наоборот, необходимо разобраться, прав ли был воспитатель, выполняя то или иное действие по отношению к ребёнку. Возможно, он действовал на свой страх и риск, или всё же недобросовестно исполнял обязанности. Например, в таких случаях, как:

  • нарушение прав детей;
  • создание условий, которые могут угрожать жизни и здоровью детей;
  • бездействие в случае необходимости оказания первой медицинской помощи;
  • сокрытие несчастных случаев от родителей и администрации (например: травмы, отравления, тепловые удары, ожоги, обморожения и т. п.);
  • уклонение от выполнения должностных обязанностей, халатность;
  • несоблюдение норм безопасности;
  • разглашение конфиденциальной информации о воспитанниках и их семье.

Воспитателей могут привлечь к ответственности.

Поэтому, если вы столкнулись с подобными ситуациями в детских учреждениях, не стесняйтесь обращаться к руководству сада с требованием разрешить вопрос. Заведующий обязан отреагировать на проблему. В ином случае дело разрешит суд.

Фото: @marinarossi.photo и @lazareva.ph

WhatsappTelegramEmail

Этот веб-сайт использует файлы cookie для более комфортной работы пользователя. Мы предполагаем, что вы согласны с этим, но вы можете отказаться, если хотите. Принять Подробнее