Вечером ребёнок уверенно пересказывает параграф, отвечает на вопросы и отправляется отдыхать. Утром у доски не может вспомнить даже то, с чего начинался текст. «Но дома он всё знал!» — хотя бы раз говорила почти каждая мама школьника.
Первая мысль — надо было учить дольше. Поэтому вечером ребёнок снова и снова перечитывает одни и те же страницы, а родитель проверяет, напоминает и начинает нервничать вместе с ним. Хотя времени за учебником становится больше, результат почти не меняется.
В этой статье разберём пять способов, которые помогают запоминать школьный материал и обходиться без многочасовой зубрёжки.
Источник: «Как научиться чему угодно. Визуальная инструкция по созданию супернавыка», Smart Reading. Книга выпущена при участии Фоксфорда и Алгоритмики.
Почему ребёнок помнил дома, а на уроке забыл
Когда текст лежит перед глазами, он кажется знакомым и понятным. Ребёнок читает определение в третий раз и уверен, что выучил его, но стоит закрыть учебник — и точная формулировка куда-то исчезает.
Чтобы запомнить информацию, её нужно заметить, сохранить, вспомнить и применить. При обычном перечитывании ребёнок проходит только первые шаги. Чтобы материал задержался в голове, с ним придётся сделать ещё что-нибудь: пересказать, записать по памяти, объяснить на примере или использовать в задании.
1. Уберите телефон и выберите одну задачу
Ребёнок читает параграф, отвечает в чате, меняет музыку и одним глазом следит за видео. Через полчаса он устал, а из учебника помнит пару картинок. Перед занятием лучше убрать телефон со стола, отключить уведомления и закрыть всё, что сейчас не понадобится.
Затем спросите: «Что именно ты хочешь запомнить?» Ответ «весь параграф» мало помогает. Цель должна быть конкретной: назвать три причины войны, понять правило про чередующиеся гласные или выучить пять английских выражений, чтобы использовать их в разговоре.
2. Разделите параграф на небольшие части
Две страницы сплошного текста выглядят как одна большая задача, особенно в восемь вечера. Разделите их на несколько понятных кусочков. Например, параграф по истории разделите на причины события, его ход и последствия, а правило по русскому языку — на само правило, примеры и исключения.
После каждой части остановитесь и попросите ребёнка коротко рассказать, о чём он прочитал. Если ребёнок не может объяснить прочитанное своими словами, читать дальше пока рано. Возможно, он не понял одно определение или потерял связь между двумя фактами — обычно достаточно вернуться на несколько строк назад.
3. Закройте учебник и попробуйте вспомнить
Предложите ребёнку записать по памяти три главные мысли, нарисовать схему или пересказать прочитанное вслух. Заглянуть в учебник можно чуть позже: сначала пусть соберёт всё, что осталось в голове, а потом посмотрит, чего не хватает.
Допустим, ребёнок правильно пересказал ход события, но забыл имя одного из участников. Достаточно перечитать этот отрывок и ещё раз проверить себя. Перелистывать весь параграф с начала необязательно: знакомые строки легко принять за материал, который уже выучен.
Если ребёнку проще работать с записями, попробуйте метод Корнелла. Разделите лист на две части: справа пусть ребёнок запишет главные мысли и примеры, слева — вопросы к ним. Затем предложите ему закрыть правую часть и ответить по памяти, а снизу одной-двумя фразами подвести итог. Такой конспект поможет подготовиться к ответу у доски и лучше запомнить содержание параграфа.
4. Вернитесь к теме через некоторое время
После одного долгого вечера выученное легко исчезает из головы уже к утру. Поэтому возвращайтесь к материалу несколько раз: через час, через полдня, на следующий день и ещё раз через три дня. Каждая такая проверка может занимать всего две-три минуты.
Вам не придётся каждый раз садиться рядом с учебником. По дороге в школу попросите ребёнка назвать три свойства воды, за ужином — вспомнить причины исторического события, а через пару дней — решить одно задание по тому же правилу. Сначала дайте ему ответить самостоятельно и только потом предложите свериться с записями.
5. Попросите ребёнка объяснить тему вам
Предложите ребёнку на пять минут стать учителем, а сами задавайте вопросы ученика, который впервые слышит эту тему. Пусть ребёнок расскажет, почему произошло восстание, как найти площадь треугольника или зачем в английской фразе нужен именно этот глагол. В процессе быстро становится видно, где он уверенно владеет темой, а где перескакивает через непонятное место.
Устраивать опрос с пристрастием не понадобится, хватит двух обычных вопросов: «Почему так произошло?» и «Можешь привести свой пример?». Если объяснение застряло, можно вместе заглянуть в учебник, разобраться и продолжить рассказ.
Попробуйте сегодня вечером
Сначала помогите ребёнку определить, что именно ему нужно запомнить, и убрать всё, что отвлекает. Предложите ему прочитать небольшую часть, закрыть книгу и рассказать главное своими словами. Так можно разобрать весь параграф, а в конце записать несколько вопросов для будущей проверки.
На следующий день вместо привычного «прочитай ещё раз» дайте ему чистый лист или задайте вопросы, которые он составил накануне. Даже если половина ответа забылась, теперь понятно, какие два абзаца стоит повторить. Весь вечер заново учить уже не придётся.
Фото с обложки — источник Unsplash.