Вы наверняка хоть раз думали: делаю ли я всё правильно? Достаточно ли кружков, правильные ли книги, нужен ли репетитор? На нашем Youtube-канале мы поговорили с Шамилем Ахмадуллиным — автором более 110 пособий для детей и одним из самых читаемых авторов в России — и собрали главное: без мотивации, без страшилок, по делу.
Интервью: Анастасия Загорская, гость: Шамиль Ахмадуллин
Что такое умный ребёнок — и почему IQ здесь ни при чём
Понятие «умный» — очень абстрактное. Долгое время главным мерилом служил IQ, но длительные исследования так и не нашли убедительной корреляции между высоким IQ и успехом в жизни. Среди сильнейших шахматистов мира, например, нет людей с заоблачным интеллект-коэффициентом — хотя игра явно не из простых.
Сегодня учёные склонны говорить о множестве видов интеллекта: есть «спортивный», есть музыкальный, математический, социальный. И около 50 % способностей — врождённые. Это не значит, что ничего нельзя изменить, но это значит, что не стоит сравнивать своего ребёнка с чужим.
Интеллект — это не знание фактов. Это способность решать проблемы. Человек с развитым интеллектом встречает сложную ситуацию — и справляется с ней легко и эффективно. Всё остальное — детали.
Каждый ребёнок талантлив — и это не эзотерика
У каждого ребёнка что-то выше условной нормы, а что-то ниже. Так устроено у всех. Правильная стратегия — не «подтягивать отстающее до среднего», а развивать то, что уже получается хорошо. Хочет рисовать — рисуйте. Летит в математику — решайте олимпиадные задачи.
Те дети, которых одноклассники считают «тупыми», чаще всего просто более медлительные. Исследования подтверждают: медленное мышление нередко означает более глубокое, стратегическое. Помните эффект Даннинга-Крюгера? Чем больше человек знает — тем сложнее ему ответить на вопрос, потому что он видит всю картину целиком.
Кружки и секции: зачем, если и так справляются?
Есть большое исследование — оно описано в книге «Гении-аутсайдеры» Малкольма Гладуэлла. Учёные выделили две модели воспитания: «естественное» развитие (ребёнок растёт сам, школа и сад всё обеспечат) и «совместное» (родители водят на кружки, занимаются вместе, обсуждают).
Разница в результатах оказалась колоссальной. Дети из второй группы показывали более высокое качество жизни, здоровье, доход и уровень счастья. Не потому, что их заставляли, а потому, что у них был шире словарный запас, больше социальных ролей, больше опыта.
В классе у каждого ребёнка есть своя роль — и она нередко приклеивается намертво до выпускного. На секции по плаванию он вдруг лидер. На рисовании — тихий наблюдатель. Чем больше ролей ребёнок примеряет в детстве, тем легче ему во взрослой жизни.
Ошибаться — это хорошо. Серьёзно
Одна из главных проблем нашей системы образования — культ безошибочности. Двойка воспринимается как катастрофа. Ребёнок начинает бояться пробовать — и перестаёт развиваться.
Посмотрите на то, как ребёнок учится ходить. Он падает тысячи раз — и никто не ставит ему двойку. Он встаёт и пробует снова. Именно так работает любое обучение. Задача родителя — не уберечь от ошибок, а помочь из них извлекать опыт. Проговаривайте это вслух: «Ошибся — хорошо, теперь знаешь, как не надо. Давай разберёмся, как надо».
Репетиторы в началке: помогают или мешают?
Шамиль занял здесь неожиданно жёсткую позицию: в начальной школе он против большинства репетиторов. Не потому, что они плохие специалисты, а потому, что чаще всего их нанимают делать домашку вместе с ребёнком. А это атрофирует навык самостоятельного обучения — единственный навык, который по-настоящему важен.
В начальной школе программа вполне посильна. Если ребёнок не понял конкретную тему — наймите репетитора точечно: три занятия, закрыли пробел, всё. Но не превращайте это в постоянный формат. Иначе к пятому классу, когда появляются физика, биология и химия, окажется, что учиться самостоятельно ребёнок просто не умеет.
И ещё один лайфхак, который работает лучше репетитора: если у ребёнка есть любимый предмет и пятёрки по нему — наймите репетитора именно туда. Для олимпиад, для углубления. Потому что диплом первой степени на всероссийской олимпиаде даёт право поступить без ЕГЭ. Двойка по русскому в этом контексте уже не так страшна.
Когда идти в школу: раньше не значит лучше
Исследования Института возрастной физиологии РАО подтверждают: чем позже ребёнок идёт в школу, тем легче ему учиться. Мозг созревает в своём темпе, и попытка опередить этот процесс даёт обратный эффект.
Есть показательный пример с канадскими хоккеистами: статистически большинство топовых игроков НХЛ родились в январе-марте. Не потому, что зима особенная, а потому, что отбор в хоккейную школу проходил 1 января, и дети, рождённые в начале года, были на год старше сверстников. Им было чуть легче физически, их больше хвалили, давали больше игрового времени — и они развивались быстрее.
Со школой та же история. Ребёнок, которому чуть сложнее, чем остальным, получает ярлык «слабый» и несёт его годами. Ребёнок, которому легче, получает уверенность и мотивацию. Оптимальный уровень сложности, по словам эксперта: когда получается от 60 до 80 % — не слишком легко, не слишком тяжело.
Критическое мышление: как его развивать без занудства
Критическое мышление — это не «спорить со всеми». Это умение проверять информацию, замечать манипуляции и не верить первому, что услышал. В мире астрологии, нумерологии и вирусных фейков это жизненно необходимый навык.
Как развивать? Смотреть мультики и фильмы вместе — и обсуждать. Почему герой так поступил? А как бы ты поступил? Что он чувствовал? «Головоломка», «Смешарики» — прекрасный материал. Подсвечивать реальные ситуации: «Вот здесь нас пытались обмануть — видишь? Давай разберёмся».
И главное: не прятать ребёнка от негативного опыта. Ребёнок, которого всю жизнь берегли от сложного, встречает реальность во взрослом возрасте — и это куда больший удар по психике, чем разобраться с мошенником в 10 лет вместе с мамой.
Главное — коротко
Умный ребёнок — не тот, у кого высокий IQ и репетитор по всем предметам. Это ребёнок, у которого широкая модель мира, много разных стратегий поведения и умение учиться на ошибках. Ваша задача как родителя — создать для этого среду: кружки, разговоры, совместные фильмы, честные объяснения и право ошибаться без страха.