В марте 2026 года Минпросвещения России запускает серию окружных совещаний, на которых региональные команды образования обсудят ключевые изменения школьной системы. Одной из центральных тем станет проект «Бережная школа» — подход к организации образовательной среды, который предполагает более внимательное отношение к благополучию учеников и педагогов.
Первое совещание для регионов Дальневосточного федерального округа пройдёт 23–24 марта в Хабаровске.
На встречах представители федеральных и региональных органов образования будут разбирать изменения в нормативных документах, включая обновлённые федеральные государственные образовательные стандарты среднего общего образования (ФГОС СОО) и федеральные образовательные программы (ФООП).
Кроме того, участники обсудят, как эти изменения должны быть реализованы на практике — от регионального уровня до конкретной школы.
В совещаниях примут участие представители Минпросвещения России, Рособрнадзора, Института содержания и методов обучения им. В. С. Леднёва, Института изучения детства, семьи и воспитания, а также Фонда гуманитарных проектов.
Со стороны регионов к работе подключатся руководители органов управления образованием, представители педагогических вузов, институтов повышения квалификации и директора школ.
По итогам обсуждений участники должны сформировать единое понимание ключевых направлений развития российской системы образования и определить задачи для школ на 2026–2027 учебный год. Для управленческих команд планируется подготовить практические материалы — чек-листы, дорожные карты и алгоритмы внедрения новых решений.
Что означает «Бережная школа»
Ожидается, что в рамках обсуждений будет затронута тема школьной среды и нагрузки — вопрос, который в последние годы всё чаще поднимают родители и сами педагоги.
По словам педагога и образовательного консультанта Елены Кузнецовой, идея «Бережной школы» связана прежде всего с переосмыслением школьной атмосферы.
«Речь не идёт о том, чтобы сделать школу проще или снизить требования. Скорее наоборот — задача в том, чтобы сохранить академический уровень, но при этом снизить избыточный стресс. Сегодня многие дети сталкиваются с перегрузкой, тревожностью и страхом ошибок. Если школа становится более поддерживающей средой, это напрямую влияет и на результаты обучения», — объясняет эксперт.
По её словам, в последние годы всё больше родителей обращают внимание не только на оценки, но и на эмоциональное состояние ребёнка.
«Раньше при выборе школы смотрели прежде всего на рейтинг и экзамены. Сейчас всё чаще спрашивают о психологическом климате, о том, как учителя общаются с детьми и как решаются конфликты», — отмечает Кузнецова.
Почему это важно для родителей
Хотя окружные совещания проходят на уровне управленческих команд, именно на таких встречах обсуждаются решения, которые позже влияют на повседневную жизнь школы — от образовательных программ до формата взаимодействия учителей и учеников.
Если принципы «Бережной школы» получат развитие, это может означать изменения в организации учебной среды: больше внимания к психологическому благополучию детей, коммуникации в классе и балансу учебной нагрузки.
Серия окружных совещаний Минпросвещения продолжится в других федеральных округах в течение 2026 года.